luni, 18 august 2014

Fundațiile și oamenii

„Fundația. Fundația și Imperiul” și „A Doua Fundație” (de Isaac Asimov) le-am citit dintr-o răsuflare. Am fost cucerit de fundamentarea logică a gîndurilor și acțiunilor personajelor, care în consecință au contribuit la deznodăminte neașteptate și uimitoare. Nu am fost surprins cînd mai tîrziu am aflat că autorul a fost biochimist.

După o perioadă am descoperit și celelalte fundații: „Preludiul Fundației”, „Fundația Renăscută” „Marginea Fundației” și „Fundația și Pămîntul”. Am fost iarăsi încîntat de lectură. Impresionat de eroii care și-au sacrificat viața pentru ca omenirea să iasă din impas. Printre aceștia un robot care timp de 20 de milenii și-a îndreptat toată silința sa (pozitronică și telepatică) doar pentru bunăstarea omenirii.

Însă... cu toate că în aceste romane omenirea explorează universul, colonizează și tera-formează planete, calătorește prin hiperspațiu, adică în ciuda super dezvoltării tehnologice, oamenii au rămas aceiași (nedezvoltați, primitivi): lacomi, meschini și plini de prejudecăți.

joi, 14 august 2014

MODX și lista țărilor, a teritoriilor și a monedelor

Astăzi am finalizat de tradus denumirile țarilor (din engleză în română) utilizate în sistemul MODX. În timpul acestui lucru am descoperit un document care intuiesc că-mi va fi util pe viitor. Ce anume conține acest document!? Este o anexă care conține Lista țărilor, a teritoriilor și a monedelor. Eu m-am folosit doar de primele două coloane ale tabelului și anume: denumirea scurtă și denumirea completă a țărilor. Apropo nu știam că denumirea completă a Coreei de Nord este „Republica Populară Democrată Coreeană”.

marți, 14 ianuarie 2014

Tehnomitologie (sau Lupul păru-și schimbă, dar năravul ba)

Mă confrunt de multe ori cu faptul că unii obișnuiesc să exagereze posibilitățile calculatorului. În viziunea acestora calculatorul poate rezolva orice problemă, trebuie doar de știut pe care butoane de apăsat.

Îmi aduc aminte multe cazuri...

1. Cazul unui director de școală (sau poate adjunct, nu mai țin minte) care vroia de la un profesor de informatică ca acesta, fiindu-i puse la dispoziție informația despre clase și obiectele din programul școlar, să-i genereze cu ajutorul calculatorului în cîteva minute orarul optim.

2. Cazurile cu descărcarea de cîntece, cărți, modele de documente din internet. Atenție la verb, nu „găsește” acest cîntec pe net ci „scoate” acest cîntec de pe net.

Interesant prin ce se deosebesc acești oameni de strămoșii noștri care considerau că fulgerele sînt trimise de zei drept pedeapsă pentru nesupunere? Răspund: prin multe. Dar e cert că au în comun aceeași problemă: cunoștințe superficiale privind mecanismele interne ale sistemelor observate.

3. Cazul cu tehnologiile informației în educație. Aud deseori exclamați de genul „O! Da! calculatorul în educație va schimba lucrurile spre bine” sau „Elearning... uau!” mai degrabă, atenție poate să muște! Tehnologiile informaționale rezolvă anumite probleme, dar au și ele problemele lor. Și în final... ajungem să folosim tehnologiile doar de dragul tehnologiilor.

P.S. Ar fi bine să conștientizăm frontiera între ce poate cu adevărat calculatorul și ce credm noi că poate.